卡洛斯·查格斯基金会（FCC）25日发布的一项研究报告显示，与其他国家的教师行业从业者相比，巴西教师每学年的教学工作量更大，需要教导的班级更多。
CNN巴西网站报道，本次研究为卡洛斯·查格斯基金会与D3E研究所合作进行。研究过程中采用了经济合作与发展组织（OECD）教师教学国际调查（TALIS）的数据。调查显示，巴西基础教育学校教师（教导5年级至9年级学生）中至少有20%同时在两家及以上学校任教。
相比之下，法国只有4.7%基础教育教师同时在两家及以上教育机构工作。日本和美国的数据则显示出更大差距，比例分别为2.7%和1.7%。
该项研究负责人、公共行政学博士加布里埃拉·莫里科尼（Gabriela Moriconi）在接受采访时表示，巴西对教育工作者产生的更大需求可能会损害学校教育质量。举例来说，拥有其他兼职的教师没有足够的时间来调整和完善课程计划。
加布里埃拉说道：“与美国、法国和日本相比，巴西教师将更多时间花在了其他课堂上，花在了更多的学生身上。这意味着他们用于本职重要工作的时间减少，例如规划教案和对每个学生的关注。”
出现这种情况的原因是，巴西教育机构经常雇佣兼职教师。据统计，全国学校中全职教师仅占该类从业者总数的27%。而在其他所分析国家中，这一比例均在80%以上。最高的是美国，比例高达94%。
研究报告指出：“有必要改变巴西教育机构的聘用模式，以及教师分配规定。”
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